Главная страница «Первого сентября»Главная страница журнала «Библиотека в школе»Содержание №19/2004


КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Педагогический университет «Первое сентября»
 

Контрольная работа 1
для слушателей курсов повышения квалификации
«Новые педагогические технологии в школьной библиотеке: образовательная технология развития критического мышления средствами чтения и письма»

Уважаемые слушатели курсов повышения квалификации!

Контрольная работа № 1 представляет собой профессиональное творческое задание, которые мы просим вас выполнить в отдельной тетрадке или на компьютере. Эта контрольная подготовлена по материалам трех первых лекций. Оценка контрольной работы будет производиться по системе «зачет/незачет». Для того чтобы работа была зачтена, необходимо иметь в виду следующее.

Контрольное задание отражает понимание коллегой сущности и специфики образовательной технологии развития критического мышления, а также умение применить изученные стратегии в реальной педагогической практике. Рассматривается соответствие занятия общепедагогическим принципам построения образовательного процесса и учет возрастных особенностей. Оценивается общая активность учащихся (что видно из подробного описания занятия, и из их работ), а также соответствие выбора стратегии поставленной цели занятия.

Пожалуйста, выполните данную контрольную работу и не позднее 15 ноября вышлите ее в редакцию «Библиотека в школе» по адресу: 121165, Москва, ул. Киевская, д. 24, «Библиотека в школе».

Мы просим использовать именно бланк, напечатанный в газете, или его ксерокопию.

Если у вас имеются вопросы по этой контрольной или по курсу в целом, пожалуйста, запишите их в поле «Комментарии». Вы получите ответы вместе с проверенной контрольной работой.

Фамилия*: 

Имя*:

Отчество*:

Идентификатор: (указан в вашей персональной карточке) 

Если Вам пока не известен Ваш идентификатор, не заполняйте это поле.

 

Разработайте и проведите занятие (на уроке, в кружке, с группой продленного дня), направленное на развитие критического мышления у школьников с использованием изученных стратегий.

План описания занятия:

  • мини-эссе по поводу данного занятия;

  • цели, ориентиры, которые Вы преследуете как ведущий (учитель, организатор). Цели, ориентиры, которые преследуют учащиеся в русле проведения данного занятия;

  • подробное описание занятия с указанием реализации трех фаз изучаемой технологии (ТРКМ);

  • итоги занятия с точки зрения ведущего и учащихся (последнее может быть выражено в анкетах, отзывах, эссе и других небольших работах ребят).

Участник посылает на экспертизу описание как минимум одного занятия. Другие материалы (описание других уроков, работы учеников, отзывы коллег, видевших занятие и др.) присылаются по желанию. Эксперт может учесть их при оценивании, но может и не учитывать, если не возникнет такой необходимости.

Комментарии

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

* Пожалуйста, заполните эти поля печатными буквами.